طرح های آموزشی

از جمله مهمترین طرحهای آموزشی حال حاضر كشور تركیه می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1- طرح فراهم سازی امكانات و ابزار آموزشی

برنامه فوق با هدف بهبود تحصیلی مدارس روستایی غیر مجهز , بسته‌‌های آموزشی را برای تمامی مدارس روستایی در سال تحصیلی99-1998 فراهم می‌‌كند. و در سال تحصیلی 2000-1999 مجموعه ای از كتاب‌های درسی به تمامی مدارس روستایی فرستاده خواهد شد.

2-  طرح اعطای كمك‌‌های اجتماعی به دانش‌آموزان

از طریق این طرح , برنامه كمك فعلیMEB  حمایت شده و گسترش خواهد یافت تا حضور در مدرسه و طرز عمل دانش‌آموزان كم درآمد بهبود یابد.درحال حاضرMEB روپوش مدرسه ای دانش‌آموزان مدارس حومه و روستایی و دانش‌آموزان فقیر در مدارس طرح ادغام را فراهم می‌‌كند. اینكار با استفاده از مدارس حرفه‌ای زنان و مراكز آموزش بزرگ‌سالان انجام می‌‌شود.

طرح های توسعه آموزشی

از جمله مهمترین طرح های توسعه آموزشی می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1-  هفتمین طرح 5 ساله توسعه

اهداف كوتاه مدت 

آموزش در اولویت اول برنامه هفتم با هدف عقب نماندن از تغیرات جهانی است. جمعیت جوان تحصیل كرده بزرگ‌ترین امتیاز تركیه در دهه اول قرن بیستم با توجه به دو موضوع افزایش توان رقابتی كشور و پیوستن به اتحادیه اروپا خواهد بود. از جمله مهمترین اهداف كوتاه مدت برنامه پنج ساله می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

- پرورش شهروندانی آزاد و با اعتماد به نفس و آگاه به مسئولیت‌‌هایشان در قبال جمهوری تركیه به‌عنوان كشوری آزاد , دمكراتیك و دارای حقوق قانونی برای عصراطلاعات

- بهبود سطح آموزش نیروی كار برای افزایش قدرت رقابتی بین المللی

- طرح و برنامه‌ریزی دوباره برنامه‌‌‌ها و مطالب درسی , تكنیك‌‌‌ها و روش‌‌های آموزشی و پرورشی با روی‌كردی آزاد و مردم سالارانه در مورد استاندارد‌های جهانی

- رسیدن به میزان ثبت نام 16 درصد آموزش پیش دبستانی ، نرخ 100 در صدی آموزش ابتدایی , 75 درصدی آموزش متوسطه و 31 درصدی آموزش عالی تا پایان برنامه هفتم

- همسطح كردن تفاوت‌‌های داخل منطقه‌ای در پوشش و كیفیت آموزش و پرورش در تمامی سطوح برای حصول اطمینان از برخورداری همگانی از موقعیت‌‌هاو تسهیلات آموزشی بهتر

- برقرار كردن سیستم موثر ارزیابی‌ و هدایت آموزشی از كلاس ششم تا هشتم

- طرح‌ریزی دوباره در مورد درس دادن به زبا ن خارجی در تمامی سطوح , و گذاشتن تكیه بر ایجاد محیطی كه برای بهبود تاثیر گذاری دستور العمل زبان خارجی مفید باشد به جای آنكه دروس به زبان خارجی تدریس شود.

- دوباره سازی آموزش متوسطه تا از تقاضای بالا برای آموزش عالی كاسته شود

- بالا بردن سطح آموزش‌‌های فنی حرفه‌ای غیر رسمی تا سطح استاندارد‌های جهانی

- انتقال به سیستم تعادلی در آموزش فنی حرفه‌ای و تصحیح مطالب درسی متناسب با این سیستم

- برقراری سیستم امتحانی و اعطای گواهینامه هماهنگ با استاندارد‌های تعیین شده مشاغل و تاسیس موسسه استاندارد‌های شغلی

- افزایش منابع تخصیص یافته به آموزش به منظور پرورش نیروی كار با صلاحیت بهتر و افزایش نیروی مولد و هم‌چنین فعال كردن منابع بخش خصوصی و حصول اطمینان از استفاده منطقی از این‌گونه منابع

- حصول اطمینان از افزایش شركت بخش خصوصی درتلاش برای پرورش نیروی كار با صلاحیت‌‌های مورد نیاز اقتصاد

- در نظر گرفتن اهمیت فراینده سلامتی , آموزش , تحقیقات علمی , جهانگردی و بخش‌‌های حافظ محیط زیست و  تاكید بر پرورش نیروی كار با صلاحیت برای این بخش‌‌‌ها

- برقراری ساختاری انعطاف پذیر در مورد آموزش رسمی تا گروه‌‌های زیادی از جمعیت مهارت‌‌‌ها و دانش‌‌های مورد نیاز خود را از این طریق فراگیرند

- تشویق دانش‌آموزان موفق و با استعداد  به انتخاب شغل معلمی و افزایش تعداد و صلاحیت‌‌های معلمین

- دوباره سازی سیستم تربیت معلم با فراهم نمودن آموزش حرفه‌ای در آموزش آكادمیك بعد از
 فارغ التحصیلی

- افزایش سهم مؤسسات خصوصی در آموزش

- اهمیت دادن به پیشرفت مؤسسات آموزشی تا از فراهم نمودن محیطی مناسب برای رشد توانائی‌های دانش‌آموزان با استعداد و نابغه اطمینان حاصل گردد.

- ر‌‌ها ساختن آموزش عالی از ساختار تمركزی و كاغذ بازی و ایجاد  محیطی رقابتی در آن

- معرفی ترتیباتی برای حصول اطمینان از شركت اعضا هیئت علمی دانشگاه‌‌‌ها و رساندن برنامه‌‌‌ها و سیستم‌های آموزشی و پرورشی آن‌‌‌ها به حد استاندارد بین المللی

- گسترش ارتباط دانشگاه و صنعت

- استفاده از فن‌آوری در تمامی سطوح آموزش, گسترش تدریجی آموزش با كمك كامپیوتر و تاكید بر آموزش عمومی و آموزش راه دور

- اتخاذ تدابیر مناسب در ساختار مدیریت مالی و استفاده از ظرفیت‌‌های بخش خصوصی برای حمایت از پیشرفت نرم افزار آموزشی و تبدیل سیستم به حالت خود كفا

2- طرح پانزدهمین انجمن آموزش ملی

اهداف كوتاه مدت

از جمله مهمترین اهداف كوتاه مدت انجمن آموزش ملی تركیه می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

- سرعت بخشیدن به تلاش برای دوباره سازی (همان‌گونه كه دربرنامه 5 ساله هفتم پیش بینی شده) و ایجاد برنامه‌ریزی آموزشی در سطح استانی

- ادامه برقراری آموزش اجباری به منظور گسترش آن تا 18 سالگی تا 2001

- اگر چه خدمات مشاور‌ه ای برای ارزیابی‌ و هدایت دانش‌آموزان از كلاس چهارم آغاز می‌‌شود, هدایت واقعی را از كلاس نهم به بعد می باید انجام داد.

- فراهم نمودن برنامه‌‌های كلاسی برای دانش‌آموزان معلول تا از برنامه آموزشی مطابق با سطح یادگیریشان بهره مند شوند

- بهبود هم‌كاری بین MEB  و مؤسسات مربوط آموزش عالی و تشدید جریان اطلاع رسانی در این خصوص

- برقراری هم‌كاری موثر و كافی میان وزارتخانه علوم ,دانشگاه‌‌‌ها و دائمی كردن این هم‌كاری‌‌ها از طریق قرار‌های قانونی

- تحقق ایده توسعه آموزش ملی جهت برنامه‌ریزی برای آموزش‌‌ ضمن خدمت و حمایت از تحقیقات آموزشی

- رسمی كردن قانون كارمندی معلمان

- تشویق معلمان به دنبال كردن تحصیلات در كارشناسی ارشد و دكتری

- داخل كردن كلاس‌‌های آموزش غیر رسمی در برنامه‌‌های آموزش عالی تربیت دبیر

- اهمیت دادن به هدایت تحصیلی,سطح بندی دانش‌آموزان در آغاز سال تحصیلی در آموزش ابتدایی و ارزیابی‌میزان پیشرفت تحصیلی آنان

- تصحیح قانون شماره 3308 درباره آموزش فنی حرفه‌ای تا مطابق شرایط امروزه و اصول حقوق كودكان شود و در عین حال روح قانون حفظ شود.

- سرعت بخشیدن به كار تعریف حرف و استاندارد‌های مشاغل براساس تجزیه و تحلیل شغلی

- برقراری سیستم جدید «اعطای گواهینامه» كه در سراسر كشور و اتحادیه اروپا معتبر باشد

- تشویق مؤسسات خصوصی آموزش متوسطه برای ارائه برنامه‌‌های حرفه‌ای.

- تاكید بر آموزش زبان خارجی به جای آموزش دادن به زبان خارجی , دادن اهمیت بیشتر به طرز كار زبان خارجی( تغییر كلاس‌‌های زبان از اجباری به انتخابی‌(نه اختیاری)

- افزایش سهم وزارت آموزش ملی از بودجه كل آموزش

 3- طرح اجرایی سالهای 2000- 1997

اهداف كوتاه مدت

از جمله اهداف كوتاه مدت برنامه اجرایی2000- 1997 می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

- گسترش و توسعه آموزش پیش دبستانی و تاسیس مراكز آموزش پیش دبستانی

- دست یابی ‌به نرخ  ثبت نام صد در صد در آموزش ابتدایی

- كاهش اندازه كلاس‌‌‌ها به اندازه استاندارد و تغییر از آموزش دونوبته به یك نوبته

- انجام كار همامنگ با دستگاه حاكم به منظور افزایش میزان ثبت نام در آموزش متوسطه و رساندن آن به 40/5 درصد كه مورد نظر برنامه 5 ساله هفتم توسعه است

- داشتن حداقل یك معلم مشاور در مدارس آموزش ابتدایی تا سال 2001

- تاسیس آزمایشگاه‌‌‌ها و لوازم استاندارد براساس برنامه‌‌های اجرا شده در زمینه‌‌های جدید شغلی

- تاسیس بخش‌‌های رادیو تلویزیون , روابط عمومی , روزنامه نگاری , چاپ و آگهی در دبیرستآن‌‌های حرفه‌ای ارتباطات آناتولی

- گسترش آموزش حرفه‌ای , تا به تمامی مشاغلی كه در بازار كار دارند پوشش داده شود.

- پایان دادن به مشاغل كودكان و افزایش حساسیت در مجامع مربوطه نسبت به مسئله اشتغال كودكان

- اجرا و گسترش طرح مطالب درسی  در مدارس آزمایشی

- پذیرش آموزش حرفه‌ای با توجه به برنامه و طرز اجرا به موازات افزایش آموزش اجباری به 8 سال

- یكدست كردن آموزش حرفه‌ای

- رسمی كردن قانون هم‌كاری میان مراكز آموزش غیر رسمی

- ارائه برنامه های سوادآموزی به 2675000 بزرگ‌سالان از طریق آموزش از راه دور

- فراهم نمودن آموزش‌‌های بعد از سواد آموزی به 2675000 بزرگ‌سالان از طریق آموزش از راه دور

- استفاده از بسته های نرم افزاری یكسان در تمامی مراكز آموزش عمومی و مراكز آموزش حرفه‌ای

- افزایش تعداد كارآموزان به 300000 نفر

- افزلیش تعداد مراكز آموزش عالی

- تامین نیاز خوابگاهی دانشجویان  در مناطق و استآن‌‌هایی كه دارای مراكز آموزش عالی هستند

- حصول اطمینان از این‌كه دانشجویان آموزش عالی در محیط‌هایی سالم , منظم و مدرن ساكن باشند

- گسترش پوشش بورس تحصیلی

- بهبود وضعیت خوابگاه های دانشجویی

- به روز كردن برنامه‌‌های آموزش كامپیوتر

- افزایش بازده معلمین بوسیله آموزش به كمك كامپیوتر

- اجرای سیستم آموزش با كامپیوتر در تمامی مدارس ابتدایی

- انجام تحقیقات جامع  در مورد نیاز‌های آموزش و پرورش

- حصول اطمینان از این‌كه مؤسسات مركزی و استانی از طریق اینترنت به شبكه‌‌های اطلاعاتی ملی و بین المللی دسترسی یابند

- بالا بردن سطح كتابخانه‌‌های مدارس به سطح استاندارد‌های كنونی

- گسترش طرح سرویس گردشی برای بهبود و دوباره سازی مهمانخانه‌‌های معلمین و مراكز آموزشی و تسهیلات اجتماعی با توجه به كیفیت و كمیت

- پیشرفت بیشتر صلاحیت‌‌های حرفه‌ای معلمین و كادر اداره كننده

- افزایش تعداد دبیرستآن‌‌های تربیت معلم آناتولی

- تاسیس و راه اندازی بخش برنامه‌ریزی نیروی كار

- تربیت كادر و  اداره كنندگان آموزشی

- مشخص نمودن اصول از پیش تعیین شده در حوزه نظارت آموزشی

- برقراری اصول و روش‌‌های عملی در بازرسی مدارس در دنباله روی از دیگر وزارتخانه‌‌‌ها و مؤسسات

4- طرح آموزش تكمیلی 2010- 1996

اهداف كوتاه مدت

برنامه آموزش تكمیلی2010- 1996 براساس پانزدهمین انجمن آموزش ملی و بر هفتمین برنامه 5 ساله شامل فعالیت‌‌‌ها و اهداف كوتاه مدت زیر , در افق 15 سال آینده است:

- تكمیل روش‌‌هایی برای اجرای برنامه آموزش ملی و توصیه‌‌های انجمن كه با  یكدیگر قرارداد‌های خط مشی آموزش ملی را به روشی جامع می‌‌سازد. ارزیابی ‌اندازه و رشد تعداد دانش‌آموزان و نیاز‌های آموزشی گروه‌‌های مختلف , با در نظر گرفتن این موضوع كه تركیه در حال رشد سریع است و اصولا می‌‌خواهد به اتحادیه اروپا ملحق شود و نیاز آن به نیروی كار متخصص به‌طور مداوم در حال افزایش خواهد بود.

- دستیابی ‌به متوسط اتحادیه اروپا در میزان ثبت نام و  كیفیت تحصیلی تا سال 2005

- داشتن تخمینی واقع گرایانه از منابع مالی مورد انتظار برای به جریان افتادن در بخش آموزش و اتخاذ تدابیر برای حصول اطمینان از استفاده منطقی و موثر از منابع

- فراهم نمودن فضای آموزشی كه به دانش‌آموزان ترك حق انتخاب كافی برای آموزش دمكراتیك , به روز , با كیفیت بهتر را بدهد و این كار هم‌راه با ایجاد موقعیت‌‌های مساوی و تسهیلات برای رشد شخصی باشد